幼兒園室外場地布置注意事項是什么？有哪位清楚？_學校

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  江瀚雅 回答數(shù)：2

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  江瀚雅

  回答數(shù)：2 被采納數(shù)：02017-04-06 17:33:57

  注意事項1、配合建筑理念，進行合理設計任何一個建筑，都蘊含著設計者在美學、使用功能和建筑技術上的諸多考慮，幼兒園建筑也是如此。在進行幼兒園裝修時必須順應該建筑設計的思想，突出原有的美學理念。幼兒園裝修房子要注意事項2、充分利用空間，創(chuàng)造更多幼兒活動場地幼兒園的教室、通道及其他活動空間是建筑師依據(jù)相應的活動流量、人體工效學和建筑標準設計的，而繁多的家具、教具和玩具設施，往往與有限的空間產(chǎn)生沖突。保證兒童有寬敞的活動場地是幼兒園裝修要考慮的重點之一。進行幼兒園裝修的時候，利用建筑物的墻角與門后形成的零碎空間，設計制作儲物柜、櫥、小擱架等，把大空間留出來，不僅使幼兒活動空間寬敞、安全，也形成一種視覺上的完整、流暢和通透。綠化游樂區(qū)面積在規(guī)劃時應盡可能大。讓孩子多接觸大自然,另外在設計輔助設施上多做一些景觀布置，讓孩子多接觸大自然,和綠色植物。

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  劉世帥 回答數(shù)：1

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  劉世帥

  回答數(shù)：1 被采納數(shù)：02017-04-06 17:33:57

  一、創(chuàng)設必備的活動區(qū)據(jù)了解，目前大部分幼兒園的教育活動組織形式，仍主要以上課或集體活動為主，相對來說，孩子們?nèi)狈ψ杂苫顒拥臅r間，就是在自由、分散活動時，也因缺乏一定的材料和場所及有效的指導，而存在著“放羊”現(xiàn)象，這樣既增加了老師的精神負擔，又不利于幼兒的發(fā)展，要改變這種狀況，設置活動區(qū)勢在必行。所謂活動區(qū)就是利用活動室、睡眠室、走廊、門廳及室外場地，提供、投放相應的設施和材料，為幼兒創(chuàng)設的分區(qū)活動的場所。幼兒園可設置的活動區(qū)有：社會活動區(qū)（娃娃家、醫(yī)院、市場、馬路等）；自然科學活動區(qū)（天文、地理、生物、化學、物理等自然事物和現(xiàn)象的觀察、實驗等）；數(shù)學活動區(qū)；藝術活動區(qū)（音樂、美術）；語言活動區(qū)（閱讀、故事表演等）；建構操作區(qū)（拼、插、搭、小制作等）；室外可有玩沙區(qū)、玩水區(qū)、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)等。這種劃分并不固定，每個幼兒園在具體操作時可視情況化整為零、靈活搭配。場地大一些的，可設置大的活動區(qū)；場地比較緊張的，可設置小一點的活動角，如圖書角、數(shù)學角、自然角、娃娃家等?；顒訁^(qū)大多以班為單位獨立設置。有條件的幼兒園應設置共用的大型活動區(qū)，如圖書館、科學宮等，以期裝備更好的設施、投放更豐富的材料，為各個年齡層次的幼兒提供有效的活動場所。不管是哪種類型的活動區(qū)，材料的投放都要注意豐富、分出層次（適合不同水平的幼兒），并適時增添和更換。為什么要設置活動區(qū)呢？很顯然，沒有一定的場所和材料，孩子便沒有活動的機會與條件，而他們又必須通過具體的操作、體驗去獲得經(jīng)驗，發(fā)展認知能力，因而可以說活動區(qū)是一種必備的“硬件”。具體說有以下幾方面作用：1.可以作為正式學習的延伸并豐富教育活動。在上完課或集中教育活動之后，幼兒在活動區(qū)內(nèi)可以通過相應材料的操作來復習鞏固與應用學過的知識和技能。更重要的是，幼兒身心和諧發(fā)展的目標內(nèi)容豐富，有些能通過上課等正式學習來實現(xiàn)，而有些則要通過游戲、自由活動等非正式學習來實現(xiàn)，如培養(yǎng)交往能力、獨立自主性等。從教育者的角度來看，活動區(qū)是實現(xiàn)教育目標的重要途徑。2.有利于幼兒個體充分發(fā)展。在活動區(qū)內(nèi)，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、愛好、特長及能力、水平自選活動，輕松自主，沒有心理壓力，不受局限，獲得充分的活動機會，任思維和想象自由馳騁，并體驗成功及活動過程的愉快，增進交往，發(fā)展社會性和健康人格。3.有利于教師因材施教。教師既可以在孩子自選活動中給予具體的個別指導（如指導正在搭積木的孩子展開想象的翅膀），又可以利用活動區(qū)進行有目的、有計劃的小組或個別教育（如在音樂區(qū)進行分組教學，練習某種節(jié)奏等）。據(jù)專家介紹，廣州東方紅幼兒園就是創(chuàng)設活動區(qū)的典型，她們的活動區(qū)既是教學活動場所、幼兒自選活動場所，又是教師個別教育的場所，一區(qū)多用，發(fā)揮了綜合的教育功能。4.有利于提高幼兒自由活動的效率，規(guī)范幼兒的行為。豐富多彩的活動區(qū)活動能有效地避免幼兒以往自由活動時出現(xiàn)的無所事事、無聊乏味地浪費時間，甚至追逐打鬧或出現(xiàn)破壞性行為等種種不良現(xiàn)象。二、加大綠化程度綠化、美化應是幼兒園室外環(huán)境的突出特色?！兑?guī)程》明確指出：“應根據(jù)幼兒園的特點，綠化、美化園地”，國家教委、建設部在《城市幼兒園建筑面積定額》中規(guī)定：“綠化用地每生不少于2平方米，有條件的幼兒園要結合活動場地鋪設草坪，盡量擴大綠化面積?！钡上гS多幼兒園或因重視不夠或因條件限制，到今起色不大。李生蘭教授就曾批評過我們的幼兒園甚至沒有“綠洲”，尤其是草地太缺乏，而讓水泥地占去了太多的場地。為什么會出現(xiàn)這樣的狀況呢？許多園領導認為，水泥地干凈，雨雪天氣不會泥濘。這顯然是水泥地的一個優(yōu)點，但是，我們是否真正地從孩子發(fā)展的角度去考慮過：水泥地和草地相比，孩子更喜歡什么？哪一種場地更安全，更能讓孩子心情愉悅，更具有環(huán)保作用，更符合《規(guī)程》要求？筆者曾經(jīng)參觀過綠化效果好的幼兒園，這些幼兒園的室外場地，大都只用水泥鋪了幾條窄窄的必備甬道，其余大片場地則是綠草如茵，極令人賞心悅目。望著在草地上盡情嬉戲的孩子們，我向園領導提出了育人環(huán)境方面的問題，她們給了我一個相當簡潔而又肯定的回答：孩子的環(huán)境應該是自然的。但愿這種認識能成為所有幼教工作者的共識，但愿百花爭艷、綠草如茵的幼兒園室外環(huán)境不再是孩子眼中的“空中樓閣”！三、充分開發(fā)空間潛能幼兒園占地面積大小不等，空間開發(fā)情況也各不相同，特別是一些面積比較小的幼兒園，有限的空間往往還得不到充分利用，致使幼兒的活動空間與活動需求形成了突出矛盾，嚴重制約著幼兒的發(fā)展。因此，幼兒園必須充分開發(fā)空間潛能。首先要觸及每一個角落：墻面、地面、樓頂、平臺、墻欄桿、墻根、屋角、陽臺、樓洞、門廳、房屋之間的空隙、空中……這些有可能利用的地方都應派上用場。如圍墻、欄桿可種植爬蔓植物，兩棵大樹之間可以吊掛飾物，也可以拴繩讓幼兒“蕩秋千”、“過索橋”等等。另外有些環(huán)境要變固定的為“動態(tài)”的、變單功能為多功能的。如把一些墻壁貼上瓷磚，任幼兒自由寫、畫；將睡眠室的單層床改為雙層床，以騰出活動空間，或干脆撤掉床以“木臺”代之，睡時將被褥一鋪，不睡時收起即可做活動場地，等等。四、保護環(huán)境創(chuàng)設的整體性環(huán)境創(chuàng)設是為了促進幼兒全面和諧發(fā)展，因而必須保持其整體性。首先，內(nèi)容要全面、系統(tǒng)。凡是孩子發(fā)展、教育目標所涉及的領域，就應有相應的環(huán)境，如有發(fā)展身體的、有發(fā)展認知能力的、有發(fā)展社會性的……等等。既要注意不同領域、不同方面內(nèi)容的橫向聯(lián)系，又要在縱向上由易到難、由簡單到復雜，依次遞進。其次，要體現(xiàn)出主次關系及層次性。教育過程中各個階段有不同的教育主題和重點，周圍環(huán)境中就要相應地體現(xiàn)出來。例如大班在春季進行“做保護環(huán)境的小公民”主題活動時，室內(nèi)可著重張貼環(huán)保方面的圖片，而春景的布置就次要一些。層次性就是要有適合不同水平幼兒發(fā)展的環(huán)境。如小班的“玩玩做做”活動區(qū)（或角），投放的工具和材料，就要考慮適合動作發(fā)展水平較差、一般、較好三類幼兒的不同需求。再如，公共用墻如果全貼上瓷磚，就只適合較大年齡的幼兒用毛筆寫、畫，如果也有黑板墻面、也有軟性的（氈、塑料泡沫等）墻面，就能適合不同年齡、不同水平及不同興趣的幼兒的要求。再者，要高度重視物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境的統(tǒng)一。要營造一種安全、溫馨、輕松、愉快的精神環(huán)境，否則，再完善的物質(zhì)環(huán)境也難以徹底發(fā)揮作用。創(chuàng)設良好的精神環(huán)境，主要靠教師對工作、對孩子滿腔熱忱的情感、態(tài)度以及科學的教育藝術，其中還有許多具體的要求與方法，
  

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  荊州市藝天元建筑裝飾工程有限公司 回答數(shù)：1

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  荊州市藝天元建筑裝飾工程有限公司

  回答數(shù)：1 被采納數(shù)：02017-04-06 17:33:57

  兒童身心健康發(fā)展是造就孩子一生的基礎，幼兒園是對幼兒進行教養(yǎng)的奠基工程。因此，幼兒園設計的好壞，將對人一生的成長產(chǎn)生重要的影響。創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，發(fā)揚境教的功能，有利于幼兒身心健康和諧發(fā)展。所以，在設計幼兒園時，我們應該注意以下幾大事項：幼兒園設計一：幼兒園設計，除了要遵守國家有關定額、規(guī)范、指標和標準外，在園區(qū)總體布局，生活用房，服務用房和供應用房等的設計中，要充分照顧幼兒生理、心理發(fā)育德育特點和過程，為幼兒創(chuàng)造一個安全、衛(wèi)生、宜人的成長環(huán)境。幼兒園設計在綠化游樂區(qū)面積在規(guī)劃時應盡可能大。幼兒園設計應該讓孩子多接觸大自然,另外在設計輔助設施上多做一些景觀布置,讓孩子多接觸大自然,和綠色植物。幼兒園設計二：幼兒園設計造型不要有危險的棱角，根據(jù)年齡的不同有不同的要求!色彩不要過與灰樸單調(diào)。功能最好有多中用途。幼兒園設計整體可以試用童話色彩的東西。主要體現(xiàn)安全和有助開發(fā)兒童的想象力。幼兒園設計三：幼兒園設計要結合主體建筑，進行合理設計。如:幼兒園的門廳一般空間都比較大,在形象上能夠展示自己的規(guī)模和特色，所以門廳的裝飾須透出其辦園特色和文化。在裝飾設計初期可以利用門廳現(xiàn)有界面，巧妙裝飾不同形狀、不同面積的壁畫，幼兒園設計要體現(xiàn)獨有的空間的文化內(nèi)涵。壁畫部分正好掩飾其他部位的不協(xié)調(diào)的建筑,拐角墻之類可以裝飾食譜系列掛板，展示幼兒食譜和活動剪影，凸現(xiàn)活潑、有趣和實用的效果。幼兒園設計四：幼兒園設計室外共用場地應根據(jù)適當?shù)馁Y金投入進行跑道、沙坑、洗手池和不超過0.3m的戲水池等。平面規(guī)劃布置應在功能上分清區(qū)域，方便管理，利于疏散。依照“一切工作為了孩子”的幼兒園設計理念，幼兒園設計吸取歐美發(fā)達國家及多年幼兒園設計規(guī)劃等經(jīng)驗,溶安全性、教育性、藝術性及品牌價值提升為一體，為學前教育領域及兒童健康成長提供專業(yè)服務。
  

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